在西方人的教学理念里面，艺术是特别重要的一环。儿童时期是人类艺术才能开始崭露头角的时期，这一时期对他们进行手工教育是最有效果的，通过对艺术课程的学习，不仅能提高儿童的审美能力和造型能力，更是为其以后的精神素养与文化修养的形成打下了良好的基础。
欧美教育资源充足，条件好的学校甚至会有自己的木工坊，孩子的发挥空间很大，只要敢想就能做出来，老师家长都会帮忙。
木工课的价值在于，它是顺应孩子的天性让他去学习的，孩子只有在乐于去做一件事的状态下，才会努力地想要去自己解决问题。
福禄培尔
" 福禄培尔（1782—1852），德国著名教育家，幼儿教育创始人。他的教育体系强调“儿童应在自然和生活中获得感性的认识，增强他们的体质，训练他们的感官，促进他们正在觉醒的心灵的发展。”特别强调了手工和艺术课在儿童教育阶段的重要性，强调通过劳作，训练手和脑的统一。相对于国内极其重视的数字和字母教育方式，国外更注重孩子天性的开发，知识性的教育则放到了其次。”
⊙1.动手实践的能力
⊙2.创造性思维
⊙3.系统性思维
⊙4.专注的能力
⊙5.思考的能力
⊙6.自信的能力
1.手脑协调，心灵又手巧，再不要笨手笨脚
2.成长为解决问题的高手
3.动手能力强的孩子会在学习生活中更加的游刃有余，更加的出色
1.会自造，才会创造
2.任何的成功都基于非凡的创造力
3.创造性思维是暗藏于大脑的一种习惯、一种惯性，需要实践养成
1.思维更有条理性和计划性
2.更加理解规范的重要性
3.更好的统筹能力，成就生活和工作的leader
1.戒除浮躁，练就高于常人的耐心
2.细节决定成败，提升关注细节的能力
3.未来的完美主义者
1.主动思考和被动思考，差一字价值千金
2.应变的能力
1.认识自己的创造力、特殊能力
2.随心驾驭双手的力量、为双手骄傲
3.通过一件件作品展示自己的力量，积累自信
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