综合创作班的孩子们尝试不同的材料，大胆的创作具有一定水平的完整作品，今天为大家带来的作品是灯泡里的臆想。

当我们画一些日常的物品和用件，千万不要把它作为仅仅的静物画来表现，我们在表现这个物品的过程中到底发生了什么过程、什么情况，这种表现才是语言的开始

主观感觉期是孩子学习绘画的黄金时期。这时期年龄小一点的孩子能够画其所想，稍大一点的画其所见。观察力进一步增强开始对细节的描绘。这一时期是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，并且有明显的写实倾向。9岁的孩子就能把所见所闻的事情作为整体记下来，保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。

“自主性绘画”是孩子按自己的意愿，运用自己选择的绘画方式主动表现自我，不断创新的绘画活动。自主性绘画，对儿童而言它是自主性活动，不受教师强制性干预，享受思想和操作的自由，能够发挥能动性和创造性。如何使习惯了传统绘画教育的孩子们，打破依附于成人的思想模式，形成独立自主的思维表现方法是我们首要解决的问题。

8——9岁这一时期的孩子，开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展通过课程训练，提高学生的观察表现能力。通过接触各种不同的绘画风格，提高学生的审美能力。

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✏作者：自封的欣恩小财神

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